1839 -1917 · מהאג לחלום הסימבוליסטי

Matthijs Maris מתחיל מהנוף הריאליסטי של אסכולת האג כדי להגיע לציור של ערפילים, נסיכות, כלות ודמויות כמעט בעלות חזון.

נולד בהאג בשנת 1839, מתייס מאריס השתייך למשפחה חיונית של ציור הולנדי עם יעקב ווילם מאריס הוא למד באקדמיה בהאג ועבד תחילה במגע ישיר עם הנוף, במיוחד סביב אוסטרביק, המזוהה לעתים קרובות עם "הברביזון ההולנדי" טיול לימודי לגרמניה ושווייץ עם יעקב הרחיב את דמיונו בשנת 1869 הצטרף לאחיו בפריז, שם עבר את מלחמת צרפת-פרוסיה והקומונה, ואז התרחק בהדרגה מריאליזם תיאורי נראה שדמויותיו של נשים צעירות, נסיכות, כלות וספינרים יוצאות מחומר אפור, פניני ונלקח בסבלנות אגדה, בסביבות 1877, משייכת דמות ג'ינג'י, מים ועלווה בסצנה פחות נרטיבית מאשר נפשית הוא הוזמן ללונדון ב-1877 על ידי הסוחר דניאל קוטייר, מאריס נשאר שם עד מותו לעתים קרובות הוא מסרב לוותר על יצירותיו, מעבד אותן מחדש באריכות ומגן בחירוף נפש על עצמאותו הטכניקה שלו הופכת ליותר ויותר אדישה: שכבות, חיכוכים וקווי מתאר לא יציבים מסירים את הדמות מהזמן הנוכחי למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ומשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ומשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות למרות שהוא מקושר לבית הספר האג באמצעות הכשרתו ולמשפחתו, עבודתו המאוחרת מכריזה עוד יותר על סמליות Matthijs Maris" מציע מסע ספציפי בנושא זה הקריאה שלו מעדיפה מקום.

מאריס אינו מצייר את הסיפור כסיפור מאויר: הוא נותן לדמות להופיע לאט, בין זיכרון, חומר ואור.